Pat-Ex e.V. und Praktische Pädagogik e.V:

Soziales Lernen mit geschlechterdifferenziertem Ansatz

Warum soziales Lernen am Wannsee? Sicherlich ist es schön und wichtig, Kindern die Möglichkeit zu Spiel und Spaß, Freizeit und Erholung abseits der Innenstädte zu bieten. Andererseits sind pädagogische Angebote nötig, die den Kindern in ihrem Lebensumfeld zwischen Elternhaus, Schule und peer-group das ermöglichen, was dort oft zu kurz kommt: soziales Lernen. In unserem Konzept versuchen wir nun, beides zu verbinden: Ein Haus gelegen im Wald am Wannsee mit den entsprechenden Möglichkeiten, in dem tagsüber in Projekt-gruppen zu verschiedenen Themen mit verschiedenen Methoden gearbeitet wird. Grundlage unserer Arbeit ist dabei ein Ansatz, der geschlechtsdifferenziert vorgeht und das Konfliktverhalten der Kinder thematisiert. Warum geschlechtsdifferenzierte Arbeit mit Kindern? Stereotype Geschlechteridentitäten bestim-men und begrenzen noch immer in viel-fältiger Hinsicht das Verhalten und Empfinden von Erwachsenen wie auch von Kindern. So bedeutet Mädchen-sein-sollen zu oft das Lernen von Anpassung und Unterordnung, verbunden mit einer auf angebliche Defizite konzentrierten Selbstwahrnehmung. Wir wollen Mädchen zeigen, dass es auch anders geht und ihre Fähigkeiten stärken, sich selbst zu behaupten. Junge-sein-sollen bedeutet zu oft das Lernen von Dominanz, Selbstüberschätzung und Grenzverletzung - bei sich selbst und bei anderen Jungen und Mädchen. Wir wollen Jungen zeigen, dass auch sie neue Seiten an sich entdecken können, ohne sie als „unmännlich" abzuwerten. Methoden Sie richten sich nach den Interessen der Kinder : Themen wie Jungen- und Mädchenbilder, Vorurteile, Mein Körper, Meine Stärken und Schwächen werden mit den verschiedensten meist spielerischen Methoden erarbeitet: Von Tanz und Bewegung bis Video, von kreativem Malen, Modellieren über Theaterspiele bis zu Aktionen draußen. Auch das Zusammenlegen der Jungen- und Mädchengruppe und der Austausch untereinander ist Teil des Austestens des neu Erlebten. Bei der phasenweisen Trennung einer Gruppe in Jungen und Mädchen handelt es sich also um zwei verschiedene Wege, die jedoch das gleiche Ziel verfolgen: Kinder werden so in sozialem Lernen neue Handlungsmöglichkeiten erfahren, ohne auf die (Ohn)Macht patriarchaler Dominanzkultur zurückzugreifen. Warum konfliktbewältigende Arbeit mit Kindern? Oft findet die Austragung von Konflikten unter Kindern auf gewalttätige Weise statt. Dies ist oft der bekannte und damit anscheinend auch mögliche Weg der Konfliktbewältigung. Sie sind allerdings sehr wohl in der Lage, ihre Interessen und Probleme in Konflikten auf konstruktive Art zu behandeln, wenn sie neue Verhaltensweisen gezeigt bekommen und praktisch erfahren können. Konfliktlösungstraining Die Erfahrungen der Kinder mit Konflikten werden zunächst gesammelt. Anschließend wird mit verschiedenen Methoden zu Themen wie Wahrnehmung von Gefühlen bei sich und anderen, zuhören und seine Interessen ausdrücken, Grenzen setzen und Grenzen akzeptieren gearbeitet. Konfliktlösungstechniken werden in Rollenspielen und anderen Übungen ausprobiert. Hier wird den Kindern auch das Modell der Mediation vorgestellt. Mediation lässt zwei Streitparteien mit Hilfe einer vermittelnden Person ihren Konflikt bearbeiten. Die Kinder werden sich konstruktiv in Konflikten verhalten lernen und auch hilfreiche Vermittlung in Klärungsprozessen anbieten können.

Kosten: Die reine Übernachtungsgebühr im Haus am Wannsee richtet sich nach Gruppengrösse und Verpflegung und muss jeweils aktuell beim Träger erfragt werden. Für die zusätzliche (auch Abschnitt- oder tageweise planbare) pädagogische Betreuung kostet eine KursleiterInnen-Stunde (60 Min) 50-60,- €. Gearbeitet wird bei der Gruppengrösse einer Schulklasse typischerweise zu zwei Frauen und Zwei Männern. Ein Sinnvolles Kurskonzept besteht aus mindestens drei Terminen (2,3,2 Std), so dass typischerweise Kosten von 1400-1680,- Euro pro Kurs entstehen Material, Elternabend, ausführliche Information der beteiligten LehrerInnen und schriftliche Information über die durchgeführten Methoden sind inklusive.

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